martes, 4 de agosto de 2009
Educacòn inicial
su creatnvndad es tratar de motivar a los niños de transmitirle interes de las cosas y asi tratar de que entiendan y aprendan bien las cosas.
Educacòn inicial
su creatnvndad es tratar de motivar a los niños de transmitirle interes de las cosas y asi tratar de que entiendan y aprendan bien las cosas.
Educacòn inicial
su creatnvndad es tratar de motivar a los niños de transmitirle interes de las cosas y asi tratar de que entiendan y aprendan bien las cosas.
Educacòn inicial
su creatnvndad es tratar de motivar a los niños de transmitirle interes de las cosas y asi tratar de que entiendan y aprendan bien las cosas.
miércoles, 17 de junio de 2009
Educacion Inicial
La educación inicial tiene como propósito favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social de los niños menores de cuatro años de edad e incluye orientación para padres de familia o tutores para la educación de sus hijos.
Modalidades:
a) Educación Inicial no Escolarizada (Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE).
b) Educación Inicial Escolarizada (CENDIS).
Educación inicial NO escolarizada
Con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y del Gobierno Federal, en 1995 Yucatán puso en marcha el Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE), a fin de apoyar a la educación inicial para ampliar la cobertura, elevar la calidad educativa y mejorar el desarrollo de los niños.
Esta modalidad desarrolla un conjunto de acciones intencionadas en zonas indígenas y marginadas que tienen como propósito favorecer el desarrollo de las capacidades físicas, mentales y emocionales del niño de 0 a 4 años de edad. Busca propiciar la formación de hábitos y consolidar actitudes y valores mediante una estimulación sistematizada.
Objetivo: El programa de Educación Inicial en la modalidad No Escolarizada se concibe como un sistema de apoyo a los padres de familia e integrantes de la comunidad, para orientar y favorecer la formación integral de los niños desde su nacimiento hasta los cuatro años de edad.
Educación inicial escolarizada
Los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) nacen de la necesidad de dar servicios a los hijos de las madres trabajadoras durante el tiempo que laboran y cuya edad oscila entre los 45 días de nacido y 5 años 11 meses.
Es una institución que proporciona básicamente educación y asistencia al niño que tiene el derecho de recibir atención y estimulación dentro del marco afectivo que le permite desarrollar al máximo sus potencialidades para vivir en condiciones de libertad y dignidad, especialmente aquellos que por alguna circunstancia se ven temporalmente lejos de la madre durante las horas en que ésta trabaja.
Objetivos:
Promueve el desarrollo personal del niño por medio de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su estructura mental, lenguaje, psicomotricidad y afectividad.
Contribuye al conocimiento y al manejo de la interacción social, estimulándolo para participar en acciones de integración y mejoramiento en la familia, la comunidad y la escuela.
Estimula, aumenta y orienta la curiosidad del niño para iniciarlo en el conocimiento y comprensión de la naturaleza, así como el desarrollo de habilidades y actitudes para conservarla y corregirla.
Enriquece las prácticas de cuidado y atención a los niños de 4 años por los padres de familia y los grupos sociales donde conviven los menores.
Amplía los espacios de reconocimiento para los niños en la sociedad en la que viven, propiciando un clima de respeto y estimulación para su desarrollo.
Modalidades:
a) Educación Inicial no Escolarizada (Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE).
b) Educación Inicial Escolarizada (CENDIS).
Educación inicial NO escolarizada
Con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y del Gobierno Federal, en 1995 Yucatán puso en marcha el Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE), a fin de apoyar a la educación inicial para ampliar la cobertura, elevar la calidad educativa y mejorar el desarrollo de los niños.
Esta modalidad desarrolla un conjunto de acciones intencionadas en zonas indígenas y marginadas que tienen como propósito favorecer el desarrollo de las capacidades físicas, mentales y emocionales del niño de 0 a 4 años de edad. Busca propiciar la formación de hábitos y consolidar actitudes y valores mediante una estimulación sistematizada.
Objetivo: El programa de Educación Inicial en la modalidad No Escolarizada se concibe como un sistema de apoyo a los padres de familia e integrantes de la comunidad, para orientar y favorecer la formación integral de los niños desde su nacimiento hasta los cuatro años de edad.
Educación inicial escolarizada
Los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) nacen de la necesidad de dar servicios a los hijos de las madres trabajadoras durante el tiempo que laboran y cuya edad oscila entre los 45 días de nacido y 5 años 11 meses.
Es una institución que proporciona básicamente educación y asistencia al niño que tiene el derecho de recibir atención y estimulación dentro del marco afectivo que le permite desarrollar al máximo sus potencialidades para vivir en condiciones de libertad y dignidad, especialmente aquellos que por alguna circunstancia se ven temporalmente lejos de la madre durante las horas en que ésta trabaja.
Objetivos:
Promueve el desarrollo personal del niño por medio de situaciones y oportunidades que le permitan ampliar y consolidar su estructura mental, lenguaje, psicomotricidad y afectividad.
Contribuye al conocimiento y al manejo de la interacción social, estimulándolo para participar en acciones de integración y mejoramiento en la familia, la comunidad y la escuela.
Estimula, aumenta y orienta la curiosidad del niño para iniciarlo en el conocimiento y comprensión de la naturaleza, así como el desarrollo de habilidades y actitudes para conservarla y corregirla.
Enriquece las prácticas de cuidado y atención a los niños de 4 años por los padres de familia y los grupos sociales donde conviven los menores.
Amplía los espacios de reconocimiento para los niños en la sociedad en la que viven, propiciando un clima de respeto y estimulación para su desarrollo.
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